实践教学

湖南涉外经济学院课程设计管理办法

湘外经院教字【2013】38号

第一章 总则

第一条 课程设计是培养学生综合运用课程理论知识和专业知识解决实际问题的阶段性训练环节，是实践教学的重要组成部分，对提高学生综合分析、独立解决实际问题的能力有重要作用。为规范我校课程设计教学管理，提高教学质量，结合学校实际，特制定本办法。

第二章 教学目的

第二条 培养学生正确的设计思想与方法、严谨的科学态度和良好的工作作风。  

第三条 训练学生在理论计算、结构设计、工程绘图、查阅文献资料和应用计算机等方面的能力。

第四条 巩固、深化和拓展学生的理论知识与初步的专业技能。

第三章 组织与管理

第五条 课程设计管理以二级学院为主，按学校、二级学院、系（教研室）三个层次的组织管理模式开展教学管理和质量监控工作。

第六条 教务处负责课程设计的总体协调工作，履行如下职责：

一、负责对全校课程设计教学工作进行宏观管理。

二、负责制定和完善与课程设计环节有关的管理规章制度。

三、协调解决课程设计过程中出现的问题。

四、审批课程设计教学大纲。

五、对课程设计过程、质量与管理工作进行检查和评估。

第七条 二级学院全面负责本院课程设计的管理工作，履行如下职责：

一、制定本院课程设计管理工作细则。

二、审核本院课程设计教学大纲。

三、具体组织和管理课程设计工作，监督检查课程设计的进展情况及完成质量，并及时处理课程设计中出现的问题。

四、组织研讨有关课程设计的教学改革，不断总结经验教训，探索加强课程设计教学管理的途径和方法。

五、做好课程设计资料的整理及存档工作。

第七条 各系（教研室）全面负责课程设计教学工作，履行如下职责：

一、贯彻执行学校课程设计的有关规定和要求，结合本院专业培养目标和课程特点制定本院课程设计教学大纲。

二、在课程设计教学实施的前四周填写《实践教学活动安排表》，经学院审核后报教务处备案。

三、审定课程设计题目、任务书并安排指导教师。

四、检查课程设计质量，对课程设计过程进行检查和监控，考核指导教师的工作。

五、认真进行课程设计工作总结。

第四章 选题

第八条 课程设计的题目一般由指导教师拟定，经系（教研室）审定后执行。

第九条 课程设计选题要符合人才培养方案的要求，做到理论与实际相结合，继承与创新相结合，充分发挥学生的主观能动性。
　　第十条 题目的深度、广度和难度要适当，应适合学生的知识和能力状况，使学生在规定的时间内既有饱满的工作量，又能经过努力完成任务。

第十一条 对需要集体完成的设计项目，必须明确每个学生应独立完成的部分，力争使每个学生所承担任务的难度和份量一致。

第五章 指导教师资格与主要职责

第十二条 指导教师的资格

课程设计实现指导教师负责制。指导教师原则上应具有中级及以上职称或硕士及以上学位的教师担任。指导教师应具有实际设计和研究工作的经验，在与课题有关的学科领域内具有较全面的知识，教风严谨，业务水平高，责任心强，能够做到为人师表，教书育人，严格要求学生。

第十三条 指导教师的主要职责

一、按照课程设计大纲拟定课程设计题目，编写课程设计任务书和指导书，指定必要的参考资料，使学生能在规定的时间内完成任务。

二、于课程设计开始前一周向学生下达任务书，做好课程设计的各项准备工作。

三、在课程设计过程中，应认真指导，及时督促和检查课程设计的进度和质量。 坚持每天深入设计现场了解和检查学生的设计情况，耐心细致的进行指导，及时解答和处理学生提出的问题，并认真作好指导记录。

四、设计完成后，认真审阅学生课程设计的全部内容，按照评分标准公平、公正地评定学生的课程设计成绩。

五、设计结束后，应及时对课程设计教学情况进行总结，经系（教研室）主任签字认可后存档。

六、每个指导教师原则上可担任一个班的课程设计工作，第一次承担指导工作的教师应提前亲自做一次设计，由系（教研室）审查合格后方可承担指导工作。

七、按规定保管或上交文档资料。

第六章 对学生的要求

第十四条 学生必须在课程设计开始之前修完课程设计的先修课程。要明确课程设计的目的及选题意义，认真领会课程设计的内涵，严格按照课程设计指导书的要求、基本方法与步骤，积极认真地做好准备工作。

第十五条 树立严谨的科学作风，独立思考，勇于创新，按时完成课程设计任务。

第十六条 掌握课程的基本理论和基本知识，做到概念清楚，计算正确，结构设计合理，实验数据可靠，程序运行良好，绘图符合标准，说明书（论文）撰写规范。

第十七条 课程设计结束时，应将指导教师要求资料整理成册，送交指导教师审阅。

第十八条 设计期间要严格遵守学习纪律，遵守作息时间，不得迟到、早退和旷课，如因事、病不能坚持学习，则需请假。凡未请假或未获准假擅自不上课者，均按旷课论处。

第七章 课程设计成绩评定

第十九条 课程设计按独立设置的课程进行考核，记入学生成绩档案。成绩不及格者应予重修。

第二十条 课程设计成绩应按相应的课程设计教学大纲所确定的评分标准和课程设计过程中学生的工作态度综合评定。

第二十一条 课程设计的成绩分为：优秀、良好、中等、及格，不及格五个等级。优秀者一般不超过总人数的20％。

第八章 报告撰写规范

第二十二条 课程设计报告是体现和总结课程设计成果的载体，一般不应少于3000字，文科类课程设计，可撰写一篇完整的论文(一般不少于4000字)。

第二十三条 课程设计报告基本格式。课程设计报告使用统一模板（具体见附件），A4纸，页边距上、下为2.54厘米，左、右3.17厘米。文中各级标题采用四号宋体加粗。

第二十四条 课程设计报告结构及要求如下：

一、封面（包括：课程名称、报告题目、学院、专业班级、学号、姓名和指导教师等）。

二、任务书。

三、摘要和关键词。摘要内容一般为200－300字，关键词一般为3－5个左右。

四、目录。目录层次清晰，要给出标题及页次。

五、正文。正文应按目录中编排的章节依次撰写，要求计算正确，论述清楚，文字简练通顺，插图清晰，书写整洁。文中图、表及公式应规范地绘制和书写。

六、参考文献格式规范参照《湖南涉外经济学院本科毕业论文（设计）撰写规范》。

第九章 附则

第二十五条 各二级学院根据本办法，结合本学院的实际情况，制订具体实施办法，并报教务处存档。

第二十六条 本办法由教务处负责解释，自公布之日起执行。

附：湖南涉外经济学院课程设计报告格式参考模板

二○一三年五月二十七日

湖南涉外经济学院

课程设计报告

 

课程名称：                        

报告题目：                        

学生姓名：                        

所在学院：                        

专业班级：                        

学生学号：                        

指导教师：                        

                   

20  年  月  日

课程设计任务书

报告题目						完成时间
学生姓名		专业班级		指导教师		职称
总体设计要求和技术要点
设计一个数字式电容测量仪电路，要求如下： 1．能测量10μF-990μF范围内的电容量。 2．用两只LED数码管构成数字显示器。数码管用来显示后两位，均用十进制数表示，即数字显示器可显示出的最大数字和最小数字分别为99和0。| 3．数字显示器所显示的数字N与被测电容量CX的函数关系是 N=Cx/(10μF) 4．在正常工作条件下，测量电路接上CX后数字显示器便可自动显示出数字，即不需要测试者进行清零、启动之类的操作，便可正常显示。响应时间Tx不超过2s，即接上CX后，在2s之内，显示器所显示的数字N符合上述函数关系，其误差的绝对值在给定器件的前提下尽量小。
工作内容及时间进度安排
第15周： 周1---周3 ：立题、论证方案设计 周4---周5 ：预答辩 第16周： 周1---周3 ：仿真实验7 周4---周5 ：验收答辩
课程设计成果
1．与设计内容对应的软件程序 2．课程设计总结报告

注：课程设计任务书的格式因课程设计类型不同、课程不同而不同，此表仅为参考，具体格式由指导各门课程设计的系或教研室负责制定。（A4纸张、小四、宋体、20磅行距）。

摘  要（四号黑体）

   电容已经成为电路设计的常用原器件之一，有它不可取代的地位，而最常用的是电解电容，它在使用一段时间之后将会产生偏差，为了能得到它得正确电容值，在使用时往往要测量一下其电容值。因此就用到了电容测量仪 。

本课题要设计的是数字式电容测量仪，使其电容值以十进制的数在数码管上显示出来。从而可以直接的看出电容值，相对比较直观，而且误差相对较小（误差约为1％）。

设计的电容测量仪的测量范围是10uF~990Uf，显示的数值N是00~99，数字显示器所显示的数字N与被测电容量C_X的函数关系是 N=Cx/(10μF)。当被测电容值超出量程时数码管呈灭零状态，报警二极管发光。

该电容测量仪将在电容测量方面显示出它独特的优越性。

（小四、宋体、20磅行距）

关键词（小四、黑体）：脉宽；脉冲；数显；电容（小四、宋体）

目   录（四号、黑体）

一、概述…………………………………………………………………………1

二、方案设计与论证………………………………………………………………2

1．测脉宽法……………………………………………………………………2

2．测频法………………………………………………………………………2

3．测压法………………………………………………………………………2

三、单元电路设计与分析…………………………………………………………3

1．CP脉冲发生器 ……………………………………………………………3

2．闸门信号产生器……………………………………………………………3                                     3．计数器……………………………………………………………………3

4．锁存器 …………………………………………………………………4

5．译码器 …………………………………………………………………4

四、总原理图及元器件清单……………………………………………………4

五、结论与心得………………………………………………………………………6

六、参考文献……………………………………………………………………6

（小四、宋体）

 

一、概述（四号、宋体、加粗）

通过LM556CM使被测电容Cx产生一个CP脉冲（闸门信号），使闸门信号控制另一个LM556CM，使其产生与Cx相对应的一系列CP脉冲。。。。。。。

（小四、宋体、固定行距20磅）

二、方案设计与论证（四号、宋体、加粗）

数字式电容测量仪的作用是以十进制数码的方式来显示被测电容的值，从而判断电容器质量的优劣及电容参数。由给出的设计指标，它的设计要点可分为两部分：一部分是IED显示，另一部分就是要将CX值进行转换，使数码显示与CX符合N=Cx/(10μF)的函数关系。

1．测脉宽法（四号、宋体、加粗）

测脉宽法的基本原理如图1所示，利用单稳或电容充放电规律等，将电容容量变换成与其正比的脉冲宽度，即Tx与Cx成正比。只要把此脉冲……

图1 测脉宽法的原理框图

（5号、宋体，图中字也为5号、宋体）

2．测频法（四号、宋体、加粗）

测频法的基本工作原理是：将图1中的门控信号作为标准门控信号，将待测……

3．测压法（四号、宋体、加粗）

测压法的基本原理是：把电容量通过电路转换成电压量，然后把电压量经模数转换器转换成数字量显示。

典型测压法设计方案如图2所示。

图2测压的原理框图

四、总原理图及元器件清单（四号、宋体、加粗）

1．总原理图（四号、宋体、加粗）

 

表2.1  学生情况统计表（宋体加粗小四号，数字用Times New Roman体五号）

序号	姓名	性别	出生日期	学号	专业	联系电话	备注
1	张三	女	1985.02	04121103	※※※※※	—
2	李四	男	1984.12	04121112	※※※※※	—
3	王小五	男	1985.08	04121118	※※※※※	—
4	赵晓芬	女	1985.07	04121121	※※※※※	13123456789

（表内文字：中文宋体五号字，英文、数字Times New Roman体五号字）

 

五、结论与心得

六、参考文献

教师评语及设计成绩	教师评语： （指导教师手写）
	课程设计成绩：                   指导教师：             （签名）   日期：      年    月   日