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《管理学A》教学大纲(2012版)

发布人:日期:2013-09-10 09:44:40浏览数:

课程性质

专业必修课

课程名称

管理学A

课程编号

0220210070

适用专业

会计学

先修课程

总学时

54

学分数

3

课程教学目标

通过本课程的学习,学生应实现如下目标:

1.知识目标:本课程应掌握的知识点主要包括古典管理理论、行为科学理论、激励理论、领导理论;计划、组织、领导、控制、创新各职能的内涵等。

2.能力目标:通过本课程的学习,能培养学生运用管理学的基本原理来分析和评价组织管理中的各类问题,提高管理的科学性和有效性,培养学生的管理技巧。

3.情感目标:提高学生的管理素养;增强学生自我认知能力,帮助树立正确的人生观和价值观;增强学生生活和学习中的团队意识。

课程教学基本要求

本课程理论教学过程中,要求讲解透彻,以教学大纲(2012版)的内容为主,并注意反映管理理论与实务的新成果和新进展;要求通过案例教学、小组讨论、课程设计等途径尽可能地做到理论教学与评价实践紧密结合。

课程主要教学内容、学时及进程安排

序号

教学模块

主要教学内容

学时

1

管理与管理学

管理的基本概念

1

管理二重性;管理的职能;管理层次

管理者的角色;管理者的技能

1

2

早期管理思想

中国早期管理思想

1

西方早期管理思想

1

3

管理理论的形成与发展

古典管理理论

2

行为科学理论

2

现代管理理论

2

4

计划

计划的概念与作用;计划的类型与有效性

1

计划的程序与方法

2

5

决策

决策的概念与类型;决策的过程与影响因素

2

决策的方法

2

6

战略

战略的概念与类型;战略制定过程

2

战略的实施与控制

2

7

组织设计

组织与组织结构;组织设计的任务、依据与原则

1

横向组织设计;纵向组织设计

2

8

人员配备

人员配备的任务与原则;人员选聘

1

人员培训;人事考评

2

9

组织力量整合与变革

正式组织与非正式组织;直线与参谋

2

委员会;组织变革

1

10

领导

领导的内涵

2

领导理论

2

领导艺术

2

11

激励

激励原理

2

激励理论

2

缴励实务

2

12

沟通

沟通原理

2

沟通的障碍与清除

2

冲突管理

1

13

控制

控制的原理;控制的类型

2

控制的过程;有效控制系统

2

14

控制方法与危机管理

控制模式;预算控制方法

2

非预算控制方法;危机管理方法

1

15

管理创新

管理创新;领导创新;文化创新

4

16

组织创新

组织创新;业务流程重组;学习型组织

4

17

合计

54

教学方法与策略

课程以课堂讲授为主,辅以视频教学、案例分析、小组讨论等方法和手段。

学生学习成效评估方式

1.闭卷考试(50%)

以期末考试卷面成绩为基础分;具体评卷标准为相应的参考答案;

2.课程小论文或课程总结报告(20%)

等级

等级描述

优秀(100~90分)

1.能够紧扣题目,很好地综合运用所学的理论与专业的有关知识。

2.能密切联系实际。分析问题正确、全面,具有一定深度或有所创见,对实际工作有一定的指导意义。

3.观点鲜明,见解独到,论证能力强,经过严谨的逻辑推理;论据确凿,论文表现出对实际问题有较强的分析能力和概括能力。结构严谨,层次分明,表达能力强。

4.重点突出,详略得当,材料丰富,数据可靠,能运用科学方法进行加工整理。

5.严格按照规范要求书写、格式规范、无错别字。

良好(89~80分)

1.能较好地运用所学理论与专业有关的知识。

2.能较好地联系工作实际,分析问题比较正确、全面,对指导现实工作有一定的参考作用。

3.论点鲜明,有一定的见解;论证能力较强,进行较好的逻辑推理,论据可靠详尽,论文对事物有一定的分析能力和概括能力。中心明确,论据较充足,层次较分明,文句通顺,有较好的表达能力。

4.材料比较丰富,数据基本可靠,能较好地进行加工整理。

5.排版、格式规范程度高、无错别字。

中等(79~70分)

1.基本上能够正确运用所学理论与专业有关的知识。

2.能够联系工作实际,分析问题比较正确、全面,对指导现实工作有一定的参考作用。

3.论点基本正确,有一定的见解;论证能力较强,进行较好的逻辑推理,论文对事物有一定的分析能力和概括能力。层次较分明,文句较通顺,有一定的表达能力。

4.材料比较丰富,数据基本可靠,能较好地进行加工整理。

5.排版、格式规范程度较高、无错别字。

及格(69~60分)

1.在理论上没有原则性的错误,能基本掌握和运用专业已学的有关知识。

2.尚能联系工作实际,基本上能表达自己的观点,有一定的分析问题与解决问题能力。但分析问题较肤浅,或只能罗列现象,中心不够突出。

3.论点基本正确,个别地方能提出自己的见解;论述有理有据,论证尚合乎逻辑;论据较可靠,材料基本能说明观点。有一定的论据,主要数据基本可靠,文句尚通顺。

4.有一定的原始材料,进行了一定程度的加工整理。

5.排版、格式大体规范、错别字不超过5个。

不及格(60以下)

有以下条款之一者,评为不及格。

1.文章无中心,层次不清,逻辑混乱,文句不通。

2.论点不正确,没有自己的见解;论证不合乎逻辑,论据不可靠,结构不完整,所用专业语言有错误。

3.材料零乱不全或主要数据失真,加工整理差。

4.主要内容基本抄袭他人成果。

5.排版、格式不规范、书写潦草、错别字超过10个。

3.课堂表现(10%)

课堂表现包括课堂讨论、课外阅读和平时交流等方面;基本分为5分,依据教师与学生的交流判断确定;积极发言者给予加(1—5)分;重点关注学生发言或重点抽查。

4.课程作业(10%)

学期要求共完成二次作业;教师布置一次,第十周前交;学生自己选择内容一次,十五周前交;成绩评定分五个等级:优秀每次记5分;良好每次记4分;中每次记3分;及格每次记分2分;不及格不计分。

5.考勤(10%)

原则上每次课都考勤;结合班级考勤记录和课堂随机抽查计分。缺勤一次扣一分。

选用教材

陈阳,禹海慧等.管理学原理(第1版)[M].北京:北京大学出版社,2013.

参考资料

[1]斯蒂芬·罗宾斯.管理学[M].北京:中国人民大学出版社,2003.

[2]郭咸纲.西方管理思想史[M].北京:世界图书出版社,2010.

[3]亨利·明茨伯格.战略历程:纵览战略管理学派[M].北京:机械工业出版

社,2002.

[4]周三多.管理学[M].北京:高等教育出版社,2010.

[5]杨文士.管理学原理[M].北京:中国人民大学出版社,2009.

[6]徐国华.管理学[M].北京:清华大学出版社,2005.

大纲起草人:李旭

参与讨论人:周云芳

系(室)审核人:张世仁

院(部)审核人:彭道林

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